Datasets:
idx
int64 | Question
string | Subject
string | domain
string | Choices
string | Answer
int64 | QuestionCode
string | QuestionType
string | DifficultyFactor
string | Stage
string | ClassTitle
string | Semester
string | Level
string | SubjectTitle
string | UnitTitle
string | LessonTitle
string | LessonPath
string | ViewQuestionURL
string | SubjectPath
string |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1
|
نظام الحكم في الجزيرة العربية قبل الإسلام يتخذ شكل نظام الحكم القبلي
|
العلوم الإدارية
|
العلوم الإدارية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2436208
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T8
|
مبادئ القانون
|
مقدمة في علم القانون
|
تاريخ نشأة علم القانون
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/163128
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2436208/163128/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار إدارة الأعمال-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الأول-مبادئ القانون
|
2
|
مهارات التطوير الذاتي هي كل الجهود التي يبذلها الفرد لاكتساب معرفه وتطوير مهاره او خبره لرفع مستواه المهني
|
العلوم الإدارية
|
العلوم الإدارية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2504061
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
التربية المهنية
|
المهارات الوظيفية والسلوك الوظيفي
|
المهارات الوظيفية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/135104
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2504061/135104/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-التربية المهنية
|
3
|
يعتبر السلوك الوظيفي مجموعة من الأفعال والتصرفات والتغيرات السلوكية بقصد تحقيق حاجات المهنة.
|
العلوم الإدارية
|
العلوم الإدارية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2500433
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
التربية المهنية
|
المهارات الوظيفية والسلوك الوظيفي
|
السلوك الوظيفي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/135103
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2500433/135103/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-التربية المهنية
|
4
|
إلتزم بالقرارات ذات الخيار الواحد
|
العلوم الإدارية
|
العلوم الإدارية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2192406
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T7
|
صناعة القرار في الأعمال
|
خطوات اتخاذ القرار في المنظمات
|
حل مشكلات المنظمات: الأساليب التأقلمية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/145069
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2192406/145069/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار إدارة الأعمال-السنة الثانية-الفصل الدراسي الثاني-صناعة القرار في الأعمال
|
5
|
المهارات الوظيفة مجموعة الخبرات الحياتية والعملية التي يمتلكها الفرد المتقدم للحصول على الوظيفة
|
العلوم الإدارية
|
العلوم الإدارية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2210650
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
التربية المهنية
|
المهارات الوظيفية والسلوك الوظيفي
|
المهارات الوظيفية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/135104
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2210650/135104/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-التربية المهنية
|
6
|
عند الاستماع يتطلب (تأجيل الحكم، أو تعليقه) على المسموع مقدارًا كبيرًا من الصبر، وهي مهارة يمكن التمرس عليها.
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q8068
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T5
|
الكفايات اللغوية 1
|
الاستماع
|
الاستماع مهارة لغوية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/122632
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/8068/122632/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الأول-الكفايات اللغوية 1
|
7
|
تسمى القراءة التفسيرية : قراءة ما بين السطور .
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2284034
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T7
|
اللغة العربية 2
|
القراءة التحليلية الناقدة
|
المهارات الأساسية للقراءة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/133631
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2284034/133631/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الثاني-اللغة العربية 2
|
8
|
( اكتب ) همزته همزة وصل في أول الكلمة، لأنه أمر من فعل ثلاثي.
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1739659
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
اللغة العربية 1
|
متممات الجملة العربية
|
المتممات المنصوبة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/116655
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1739659/116655/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-اللغة العربية 1
|
9
|
عرض ماتم في المناسبة وماتوصلت اليه من قرارات يكون في الكلمات الختامية .
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1754362
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T7
|
الكفايات اللغوية 2
|
الكتابة الوظيفية
|
الكتابة الوظيفية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/133648
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1754362/133648/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الثالث-الكفايات اللغوية 2
|
10
|
يشكل اتجاه المزاوجة بين المحافظة والتجديد محطة الانتقال من القديم إلى الجديد
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q790244
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T8
|
الدراسات الأدبية
|
الأدب الحديث
|
اتجاه المزاوجة بين المحافظة والتجديد
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/152076
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/790244/152076/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار إدارة الأعمال-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الثالث-الدراسات الأدبية
|
11
|
من ألفاظ التوكيد المعنوي (النفس والعين)
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1672936
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثاني المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K08
|
لغتي الخالدة
|
أعلام سابقون
|
الأسلوب اللغوي (التوكيد)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/4405
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1672936/4405/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثاني المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-لغتي الخالدة
|
12
|
كان الرسول يؤدب أصحابه بالأقوال والأفعال والقدوة الحسنة.
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1031236
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K07
|
لغتي الخالدة
|
الأعلام
|
نص الانطلاق (محمد صلى الله عليه وسلم خاتم المرسلين)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/4333
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1031236/4333/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الأول-لغتي الخالدة
|
13
|
من آداب الحوار السفة والشتم
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2434808
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K07
|
لغتي الخالدة
|
القيم الإسلامية
|
التواصل الشفهي (مهارات الحوار)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/4324
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2434808/4324/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الأول-لغتي الخالدة
|
14
|
من ملحقات جمع المذكر السالم أولو
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q707561
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K07
|
لغتي الخالدة
|
الوطن
|
الصنف اللغوي (الجمع السالم "المذكر والمؤنث" وملحقاته)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/4350
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/707561/4350/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-لغتي الخالدة
|
15
|
من سمات العنوان الجيد (الصدق).
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1729084
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K07
|
لغتي الخالدة
|
الوطن
|
مدخل وحدة (الوطن)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/52
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1729084/52/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-لغتي الخالدة
|
16
|
اسم الآلة من الفعل حرث (محراث).
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1858640
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثالث
|
K03
|
لغتي
|
أحب العمل
|
الدرس (2) ما أجمل العمل!
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/3675
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1858640/3675/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الثالث-لغتي
|
17
|
خط الوسط: هو الحامل الأساسي لجميع الحروف العليا والسفلى.
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q950956
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K03
|
لغتي
|
التعامل مع الآخرين
|
مدخل الوحدة الأولى
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/13972
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/950956/13972/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-لغتي
|
18
|
علامة رفع المبتدأ الضمة.
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1559237
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الرابع الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K04
|
لغتي الجميلة
|
صحتي وبيئتي
|
الوظيفة النحوية (أنواع الكلمة والجملة)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/5235
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1559237/5235/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الرابع الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-لغتي الجميلة
|
19
|
مفرد كلمة (معالم) : علم.
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2483307
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K03
|
لغتي
|
ربوع من بلادي
|
الدرس الثاني: مصايفنا
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/14067
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2483307/14067/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-لغتي
|
20
|
أسلَمَ على يدي أبي بكرٍ ( رضي الله عنه ) قليلون .
|
اللغة العربية
|
اللغة العربية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q941524
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف السادس الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K06
|
لغتي الجميلة
|
قدوات و مثل عليا
|
نص الفهم القرائي (أبو بكر الصديق رضي الله عنه)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/5260
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/941524/5260/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف السادس الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-لغتي الجميلة
|
21
|
من قواعد تصميم الحركة الخط المستقيم.
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2475856
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الأول
|
T7
|
الفنون
|
الإنتاج الفني
|
الموضوع الرابع :الإنتاج في الفن الرقمي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/170840
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2475856/170840/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الأول-الفنون
|
22
|
الفن الكلاسيكي هو طراز فني في الرسم والنحت ظهر تحت تأثير اكاديميات الفن الاوروبية وبشكل خاص فرنسا
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2439271
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الأول
|
T7
|
الفنون
|
تطور الفن
|
الموضوع الأول :تاريخ الفن
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/170835
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2439271/170835/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الأول-الفنون
|
23
|
الدمج الرقمي هو أسلوب معالجة يعتمد على دمج عدة صور في عمل واحد
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2111831
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الأول
|
T7
|
الفنون
|
الإنتاج الفني
|
الموضوع الرابع :الإنتاج في الفن الرقمي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/170840
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2111831/170840/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الأول-الفنون
|
24
|
تحرير الفيديو يعرف باسم المونتاج وهو فن ترتيب المشاهد واللقطات المصورة وتنسيقها ضمن تتابع زمني مدروس بحيث تتحول الي رسالة مترابطة جذابة - محددة المعني
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2097459
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الأول
|
T7
|
الفنون
|
الإنتاج الفني
|
الموضوع الرابع :الإنتاج في الفن الرقمي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/170840
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2097459/170840/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الأول-الفنون
|
25
|
بداية تألق المسرح الجامعي من خلال جامعة الملك سعود
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2066310
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الأول
|
T7
|
الفنون
|
تطور الفن
|
الموضوع الثاني :تطور الفن السعودي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/170836
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2066310/170836/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الأول-الفنون
|
26
|
اشتهرت مدارس فنية في رسم المنمنمة مثل مدرسة سمرقند وهراة.
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1143400
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K09
|
التربية الفنية
|
مجال الرسم
|
المنمنمات الإسلامية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/2901
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1143400/2901/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-التربية الفنية
|
27
|
التكفيت هو تطعيم القطعة المعدنية بعد حفر الزخرفة على المعدن ويضغط عليها بشريط من أسلاك الذهب فقط
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1420819
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K07
|
التربية الفنية
|
مجال أشغال المعادن
|
التشكيل المباشر بالأسلاك المعدنية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/107
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1420819/107/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-التربية الفنية
|
28
|
من مميزات الإتيان أنه صعب الانصهار والانطواء والتشكيل.
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1245795
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الثالث
|
K07
|
التربية الفنية
|
مجال أشغال المعادن
|
التلبيس بالآيتان
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/78991
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1245796/78991/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الثالث-التربية الفنية
|
29
|
النسيج الشعبي عبارة عن خيوط اللحمة و السدى
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2140058
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K07
|
التربية الفنية
|
مجال النسيج
|
النسيج الشعبي أصالة وجمال
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/105
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2140058/105/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-التربية الفنية
|
30
|
استفاد الفنان المسلم مما يحيط به من عناصر الطبيعة كالنباتات وأوراق الشجر واستخدمها للزخرفة النباتية
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q935934
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثاني المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K08
|
التربية الفنية
|
مجال الزخرفة
|
تصميم مبتكر لانهائي للوحدة الزخرفية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/236
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/935934/236/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثاني المتوسط-الفصل الدراسي الأول-التربية الفنية
|
31
|
يمكننا أن نرى ألاثر بطريقة الغائر وطريقة البارز
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1708374
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الأول الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K01
|
التربية الفنية
|
مجال التشكيل
|
أحفورتي الصغيرة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/508
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1708374/508/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الأول الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-التربية الفنية
|
32
|
خاض الملك عبد العزيز عدة معارك حتى وحد جميع مناطق الدولة ؟
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1254424
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K03
|
التربية الفنية
|
مجال الرسم
|
قصة وطن
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/3734
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1254424/3734/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-التربية الفنية
|
33
|
هناك خامات ذات ملامس مختلفة منها مواد ذات ملامس صناعية مثل : الفلين _ الخيش .
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q626558
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K03
|
التربية الفنية
|
مجال الطباعة
|
طباعة وحدات ذات ملامس مختلفة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/663
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/626558/663/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-التربية الفنية
|
34
|
عند سقوط الضوء على جسم ما تنتج ثلاث مناطق هي: منطقة الضوء، والظل الحقيقي، والظل الساقط.
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2094611
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الرابع الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K04
|
التربية الفنية
|
مجال الرسم
|
الضوء والظل والثمار
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/766
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2094611/766/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الرابع الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-التربية الفنية
|
35
|
الخطوط هي أقدم الوسائل التي استخدمت في التعبير الفني
|
التربية الفنية
|
التربية الفنية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1409432
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الرابع الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K04
|
التربية الفنية
|
مجال الرسم
|
مبادئ التكوين الفني
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/767
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1409432/767/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الرابع الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-التربية الفنية
|
36
|
يقوم بتشخيص الإضطرابات النفسية المؤهلون من أهل الإختصاص من الأطباء النفسيين و الأخصائيين النفسيين ولا يمكن لغيرهم القيام بذلك
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q890764
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T8
|
الدراسات النفسية والاجتماعية
|
الصحة النفسية
|
الصحة النفسية ومقوماتها
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/162948
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/890765/162948/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الثالث-الدراسات النفسية والاجتماعية
|
37
|
في مرحلة الطفولة المبكرة يصبح الترابط بين الأصدقاء من جنس واحد أقوى ما يكون حتى في الثقافات التي تسمح للأطفال مهما كانت أعمارهم باللعب معا
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q876858
|
صواب وخطأ
|
فوق المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T8
|
الدراسات النفسية والاجتماعية
|
النمو الإنساني
|
مرحلة الطفولة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/162940
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/876858/162940/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الثالث-الدراسات النفسية والاجتماعية
|
38
|
يعتمد علم النفس في دراستة على التخمين والعشوائية
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q881312
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T8
|
الدراسات النفسية والاجتماعية
|
ماهية علم النفس وعلم الاجتماع
|
تعريف علم النفس وعلم الاجتماع
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/162935
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/881312/162935/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الثالث-الدراسات النفسية والاجتماعية
|
39
|
التفكير الابداعي هو عدم القدره على تجاوز الطرائق التقليديه في التفكير واصدار الاحكام والتحقق
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2011764
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T5
|
التفكير الناقد
|
التفكير الناقد ومهارات الحياة
|
التفكير الناقد والتفكير الإبداعي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/135402
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2011764/135402/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الأول-التفكير الناقد
|
40
|
لا يتحقق التعلم بشكل سليم حتى تتحقق شروط النضج والدافعية والممارسة .
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1284807
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T8
|
الدراسات النفسية والاجتماعية
|
التعلم والذكاء
|
ماهية التعلم
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/162945
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1284807/162945/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الثالث-الدراسات النفسية والاجتماعية
|
41
|
.من معايير التفكير الناقد الغموض
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1460631
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K09
|
التفكير الناقد
|
الوحدة الأولى
|
معايير التفكير الناقد
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/115668
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1460631/115668/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الأول-التفكير الناقد
|
42
|
الأسئلة الجديدة تفتح سبلا جديدة كانت مجهولة لمعالجة المشكلة .
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1563217
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K09
|
التفكير الناقد
|
الوحدة الأولى
|
التفكير الناقد وطرح الأسئلة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/115671
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1563217/115671/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الأول-التفكير الناقد
|
43
|
من أهم بنود حرية التعبير البناءة التعصب
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1517701
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K09
|
التفكير الناقد
|
الوحدة الأولى
|
مهارات التفكير الناقد
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/115670
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1517701/115670/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الأول-التفكير الناقد
|
44
|
من مهارات التفكير الناقد طرح الأسئلة.
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1459273
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K09
|
التفكير الناقد
|
الوحدة الأولى
|
التفكير ومستوياته
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/115666
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1459273/115666/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الأول-التفكير الناقد
|
45
|
من معايير التفكير الناقد الصحة والوضوح
|
العلوم المسلكية
|
العلوم المسلكية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2006425
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K09
|
التفكير الناقد
|
الوحدة الأولى
|
معايير التفكير الناقد
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/115668
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2006425/115668/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الأول-التفكير الناقد
|
46
|
التقسيم في الديدان الحلقية يكسبها مرونه و سهولة في الحركة
|
الأحياء
|
الأحياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q781980
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T5
|
الأحياء 1
|
الديدان والرخويات
|
الديدان الحلقية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/122551
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/781980/122551/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الأول-الأحياء 1
|
47
|
تزيد الفطريات الجذرية المحصول الزراعي لبعض النباتات منها الذرة والبطاطا
|
الأحياء
|
الأحياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q806612
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T5
|
الأحياء 1
|
الفطريات
|
تنوع الفطريات و بيئتها
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/122544
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/806612/122544/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الأول-الأحياء 1
|
48
|
الغطاء الخارجي الصلب الذي يشكل دعامة يسمى الهيكل الخارجي
|
الأحياء
|
الأحياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1050467
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T5
|
الأحياء 1
|
مدخل إلى الحيوانات
|
خصائص الحيوانات
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/122545
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1050467/122545/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الأول-الأحياء 1
|
49
|
تنقل الخلايا العصبية الميلينية السيال العصبي المتعلق بالألم الخفيف
|
الأحياء
|
الأحياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q688003
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T7
|
الأحياء 2
|
الجهاز العصبي
|
تركيب الجهاز العصبي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/133749
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/688003/133749/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الثاني-الأحياء 2
|
50
|
الغشاء الرامش غشاء شفاف رقيق على جانبي راس البرمائيات لسماع وتضخيم الاصوات
|
الأحياء
|
الأحياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1987476
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الأول
|
T7
|
الأحياء 2
|
الأسماك والبرمائيات
|
البرمائيات
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/133706
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1987476/133706/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الأول-الأحياء 2
|
51
|
التفاعلات التي تكون ماء في المحاليل المائية هي نوع من انواع تفاعلات التكوين
|
الكيمياء
|
الكيمياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q628579
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T5
|
الكيمياء 1
|
التفاعلات الكيميائية
|
التفاعلات في المحاليل المائية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/131171
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/628579/131171/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثالث-الكيمياء 1
|
52
|
المعامـل في المعادلة الكيميائية هو العـدد الذي يكتب أسفل الذرات أو الأيونات.
|
الكيمياء
|
الكيمياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2409778
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T5
|
الكيمياء 1
|
التفاعلات الكيميائية
|
التفاعلات و المعادلات
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/131169
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2409778/131169/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثالث-الكيمياء 1
|
53
|
من أسباب تحضير مركبات الكلوروفلوروكربون استخدام مادة الأمونيا الضارة في الأجهزة.
|
الكيمياء
|
الكيمياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2378020
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T5
|
الكيمياء 1
|
مقدمة في الكيمياء
|
قصة مادتين
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/131157
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2378020/131157/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثالث-الكيمياء 1
|
54
|
مركبات CFCs تحتوي على فلور وكلور وكربون
|
الكيمياء
|
الكيمياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q604164
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T5
|
الكيمياء 1
|
مقدمة في الكيمياء
|
قصة مادتين
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/131157
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/604164/131157/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثالث-الكيمياء 1
|
55
|
تسمى العملية التي تتضمن تغيراً في تركيب المادة وإنتاج مواد جديدة بالتغير الفيزيائي
|
الكيمياء
|
الكيمياء_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2356038
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T5
|
الكيمياء 1
|
المادة - الخواص والتغيرات
|
تغيرات المادة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/131162
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2356038/131162/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثالث-الكيمياء 1
|
56
|
يمكننا استخدام الجدول في لغة HTML لعرض البيانات بشكل جدولي مثل جدول البيانات
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2173173
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T7
|
التقنية الرقمية 2
|
البرمجة المتقدمة باستخدام لغة ترميز النص التشعبي (HTML)
|
الرسائل الإخبارية الرقمية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/144417
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2173173/144417/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار الصحة والحياة-السنة الثانية-الفصل الدراسي الثاني-التقنية الرقمية 2
|
57
|
تعتبر لغة سي ++ لغة البرمجة الرسمية لجهاز تحكم الأردوينو الدقيق
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2269054
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T7
|
إنترنت الأشياء
|
إنشاء تطبيق سحابي لإنترنت الأشياء
|
إعداد بيئة تطوير الأردوينو
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/144404
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2269054/144404/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار علوم الحاسب والهندسة-السنة الثانية-الفصل الدراسي الثاني-إنترنت الأشياء
|
58
|
تعد وظيفة مسؤول قاعدة البيانات مهنة هندسية مرتبطة بالحاسوب.
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1962538
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الأول
|
T7
|
الهندسة
|
أساسيات الهندسة
|
مقدمة إلى الهندسة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/135322
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1962538/135322/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار علوم الحاسب والهندسة-السنة الثانية-الفصل الدراسي الأول-الهندسة
|
59
|
الملاءمة تعني أنه كلما كانت المعلومات غير متعلقة بما تبحث عنه، كانت جودتها أسوأ
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2200064
|
صواب وخطأ
|
فوق المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T7
|
التقنية الرقمية 2
|
علم البيانات
|
البيانات والمعلومات والمعرفة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/135054
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2200064/135054/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الثاني-التقنية الرقمية 2
|
60
|
يعد برنامج pencil2d من البرامج المجانية المستخدمة لانشاء الرسوم المتحركة
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1691438
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
التقنية الرقمية 1
|
معالجة الصور المتقدمة
|
إنشاء رسومات ثنائية الأبعاد
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/118062
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1691438/118062/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-التقنية الرقمية 1
|
61
|
.عندما تحفظ استعلاماً تستطيع تشغيله دون إنشائه مرة أخرى
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2461215
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K09
|
المهارات الرقمية
|
قواعد البيانات
|
الاستعلام في قاعدة البيانات
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/163305
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2461215/163305/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الأول-المهارات الرقمية
|
62
|
لا يمكننا البحث عن رسالة معينة في البريد الألكتروني
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2209118
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K07
|
المهارات الرقمية
|
الاتصال بالإنترنت
|
تنظيم البريد الإلكتروني
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/118049
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2209118/118049/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-المهارات الرقمية
|
63
|
تتكون قاعدة البيانات من جداول أو عدة جداول
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2089841
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثاني المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K08
|
المهارات الرقمية
|
جمع المعلومات
|
قواعد البيانات والنماذج
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/134826
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2089841/134826/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثاني المتوسط-الفصل الدراسي الأول-المهارات الرقمية
|
64
|
الأمر البرمجي الصحيح بلغة البايثون للبنة التالية هو: drivetrain.drive_for(REVERSE, 300, MM)
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2415490
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثاني المتوسط
|
الفصل الدراسي الثالث
|
K08
|
المهارات الرقمية
|
برمجة الروبوت
|
التحكم في الروبوت (Robot Control)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/160267
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2415490/160267/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثاني المتوسط-الفصل الدراسي الثالث-المهارات الرقمية
|
65
|
عند تنفيذ العمليات الحسابية نبداء بالاقواس ثم الاسس
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2138518
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثاني المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K08
|
المهارات الرقمية
|
تحليل البيانات
|
العمليات الحسابية المركبية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/136846
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2138518/136846/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثاني المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-المهارات الرقمية
|
66
|
الطريقة الأكثر استخداماً لاتخاذ قرار في برنامج سكراتش هي لبنة إذا ( ) ثم
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2133610
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الخامس الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K05
|
المهارات الرقمية
|
البرمجة في سكراتش
|
المعاملات الشرطية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/134823
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2133610/134823/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الخامس الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-المهارات الرقمية
|
67
|
الشبكة العنكبوتية العالمية هي( الصفحات) التي نراها عندما يكون الجهاز متصل بالإنترنت بينما الإنترنت شبكة من (أجهزة) الحاسب المتصلة
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2169100
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الخامس الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K05
|
المهارات الرقمية
|
أدوات البحث والاتصال ومشاركة الملفات
|
الإنترنت والشبكة العنكبوتية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/136822
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2169100/136822/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الخامس الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-المهارات الرقمية
|
68
|
لا يسمّى التكرار المستخدم لعدد محدد من المرات: التكرار الثابت
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2257866
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الرابع الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K04
|
المهارات الرقمية
|
ابدأ البرمجة باستخدام سكراتش
|
التكرارات في سكراتش (Scratch)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/118018
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2257866/118018/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الرابع الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-المهارات الرقمية
|
69
|
لبنة اتجه نحو الاتجاه تنتمي إلى فئة لبنات الحركة
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2271923
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الخامس الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K05
|
المهارات الرقمية
|
التفاعل في سكراتش
|
الحركة في سكراتش (Scratch)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/136829
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2271923/136829/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الخامس الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-المهارات الرقمية
|
70
|
لا يمكن استعادة الملفات المحذوفة
|
الحاسب الآلي
|
الحاسب الآلي_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1976692
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الخامس الابتدائي
|
الفصل الدراسي الأول
|
K05
|
المهارات الرقمية
|
تعلم الأساسيات
|
الملفات والمجلدات
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/134814
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1976692/134814/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الخامس الابتدائي-الفصل الدراسي الأول-المهارات الرقمية
|
71
|
assets means strong disagreement or argument .
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1113198
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T8
|
MEGA GOAL3
|
Influential people
|
Reading +speaking
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/162758
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1113198/162758/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الأول-MEGA GOAL3
|
72
|
Must is stronger than should.
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1666257
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
MEGA GOAL 1
|
You’ve Got Mail
|
Form, Meaning and Function
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/115833
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1666257/115833/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-MEGA GOAL 1
|
73
|
Answer True or False : Altered means changed.
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q878140
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T8
|
MEGA GOAL3
|
The World of TV
|
Listening and discuss + pair work
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/162769
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/878140/162769/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الأول-MEGA GOAL3
|
74
|
Is this sentence correct: There is enough cake for everyone.
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q116482
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T5
|
MEGA GOAL 1
|
The Art Of Advertising
|
Form, Meaning and Function
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/122606
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/116482/122606/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الأول-MEGA GOAL 1
|
75
|
The meaning of pristine is not spoiled .
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1028395
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الأول
|
T7
|
MEGA GOAL2
|
Connected by Technology
|
Conversation -Listening – pronunciation –vocabulary building
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/134432
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1028395/134432/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثانية-الفصل الدراسي الأول-MEGA GOAL2
|
76
|
the meaning of " You're Welcom " is what's up
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q955357
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K07
|
Super Goal
|
What Are You Doing
|
Conversation + About you
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/6173
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/955357/6173/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-Super Goal
|
77
|
"pretty" means "learn"
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q841240
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K09
|
Super Goal
|
?When Are You Traveling
|
Language in Context +listening + pronunciation +about you +Conversation
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/5981
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/841240/5981/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الأول-Super Goal
|
78
|
The Lumière brothers first showed short films in a café in Paris on December 27,1895.
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2499764
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K09
|
Super Goal
|
?Since When
|
Reading + Project
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/5996
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2499764/5996/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-Super Goal
|
79
|
Saudi Arabia is a big country in the southwest of Asia. It lies to the east of the Red Sea and the south of Iraq and Jordan. The life of the Saudis depends on oil. The population of Saudi Arabia is more than 14 million people. Riyadh is the capital of Saudi Arabia. The people in Saudi Arabia are all Muslims. Saudi Arabia is very important because of the two holy mosques in Makkah and Medina. The population of Saudi Arabia is more than 14 million people.
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q864359
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K09
|
Super Goal
|
?Do You Know where It Is
|
Reading + Project
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/6002
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/864359/6002/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-Super Goal
|
80
|
We write with pen or pencil .
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1546829
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K07
|
Super Goal
|
What Day Is Today
|
Grammar
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/6409
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1546829/6409/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الأول-Super Goal
|
81
|
the doctors fly planes
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q816094
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K03
|
WE CAN
|
Jobs
|
Grammar in action
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/176500
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/816094/176500/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-WE CAN
|
82
|
Mom cooked pizza yesterday .
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1755884
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K03
|
WE CAN
|
Yesterday and Today
|
Grammar in action
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/176495
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1755884/176495/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-WE CAN
|
83
|
the sound "k" in the world knee is silent?
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2500103
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K03
|
WE CAN
|
Jobs
|
Phonics
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/176502
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2500103/176502/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-WE CAN
|
84
|
The simple past tense of make is made
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2285704
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K03
|
WE CAN
|
LIFE’S UPS AND DOWNS
|
Grammar in action
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/176491
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2285704/176491/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-WE CAN
|
85
|
the past of the verb "Do" is "go"
|
اللغة الإنجليزية
|
اللغة الإنجليزية_المرحلة الابتدائية
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1873447
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
المرحلة الابتدائية
|
الصف الثالث الابتدائي
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K03
|
WE CAN
|
Yesterday and Today
|
Finding out time
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/176494
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1873447/176494/view/
|
التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل الدراسي الثاني-WE CAN
|
86
|
كلما زاد العمق في المحيط قل الضوء النافذ إلى هذه المنطقة.
|
علم البيئة
|
علم البيئة_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1243063
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
علم البيئة
|
المجتمعات والمناطق الحيوية والنظمة البيئية
|
الأنظمة البيئية المائية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/116703
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1243063/116703/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-علم البيئة
|
87
|
المعالجة الحيوية هي إدخال مخلوقات مفترسة طبيعية الي نظام بيئي مختل.
|
علم البيئة
|
علم البيئة_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q1928823
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
علم البيئة
|
التنوع الحيوي والمحافظة عليه
|
المحافظة على التنوع الحيوي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/116708
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1928823/116708/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-علم البيئة
|
88
|
تقلل بعض أنشطة الإنسان من التنوع الحيوي في الأنظمة البيئية.
|
علم البيئة
|
علم البيئة_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1927760
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
علم البيئة
|
التنوع الحيوي والمحافظة عليه
|
أخطار تواجه التنوع الحيوي
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/116707
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1927760/116707/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-علم البيئة
|
89
|
استراتيجية المعدل تعتمد على إنتاج أكبر عدد من الأبناء في فترة قصيرة.
|
علم البيئة
|
علم البيئة_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q616287
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
علم البيئة
|
علم بيئة الجماعات الحيوية
|
ديناميكية الجماعة الحيوية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/116704
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/616287/116704/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-علم البيئة
|
90
|
التغير في الجماعة الحيوية من معدل ولادات ووفيات عالِ إلى معدل ولادات ووفيات منخفض يسمى بالتركيب العمري.
|
علم البيئة
|
علم البيئة_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2247391
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الأولى المشتركة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T5
|
علم البيئة
|
علم بيئة الجماعات الحيوية
|
الجماعة البشرية (السكانية)
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/116705
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2247391/116705/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-السنة الأولى المشتركة-الفصل الدراسي الثاني-علم البيئة
|
91
|
لمساعدة المريض الأعمى أو ضعيف البصر عند تقديم الطعام له؛ يحدد له موضع الطعام الموجود على لوح الطعام من خلال مقارنته بترتيب الأرقام في الساعة.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2479277
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الأول
|
T8
|
الرعاية الصحية
|
مهارات مساعد التمريض
|
تغذية المريض
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/176525
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2479277/176525/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار الصحة والحياة-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الأول-الرعاية الصحية
|
92
|
يعرف النبض بأنه ضغط الدم على جدران الشريان أثناء انقباض القلب أو انبساطة.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2389982
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثانية
|
الفصل الدراسي الثالث
|
T7
|
مبادئ العلوم الصحية
|
العلامات الحيوية
|
العلامات الحيوية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/160795
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2389982/160795/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار الصحة والحياة-السنة الثانية-الفصل الدراسي الثالث-مبادئ العلوم الصحية
|
93
|
عندما تقدم المنظمات المهنية دورات للموظفين فهي تسهم في دعم التشريعات لصالح المنظمة.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2499882
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T8
|
الرعاية الصحية
|
التطور المهني والتعلم مدى الحياة
|
التطور المهني
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/167477
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2499882/167477/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار الصحة والحياة-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الثاني-الرعاية الصحية
|
94
|
مفهوم الضغوط الحياتية مجموعة القوى الداخلية فقط التي تؤدي استجابة انفعالية حادة أو مستمرة.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2482481
|
صواب وخطأ
|
دون المتوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T8
|
المهارات الحياتية
|
المهارات الشخصية والاجتماعية
|
التعامل مع الضغوط الحياتية
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/161350
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2482481/161350/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-المسار العام-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الثاني-المهارات الحياتية
|
95
|
يجب على المريض التوقيع على استمارة موافقة خطية قبل الخضوع لأي عملية جراحية بسيطة.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_الثانوية مسارات
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q2490929
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
الثانوية مسارات
|
السنة الثالثة
|
الفصل الدراسي الثاني
|
T8
|
الرعاية الصحية
|
مهارات المساعد الطبي
|
المساعدة في الجراحة الصغرى وإزالة الغرز
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/176537
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2490929/176537/view/
|
التعليم العام-الثانوية مسارات-مسار الصحة والحياة-السنة الثالثة-الفصل الدراسي الثاني-الرعاية الصحية
|
96
|
من أسباب السمنة هو تناول كميات زائدة من الطعام مع القيام بمجهود بدني قليل.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1218418
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K07
|
المهارات الحياتية والأسرية
|
التوعية الصحية
|
التطبيقات
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/3383
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1218418/3383/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-المهارات الحياتية والأسرية
|
97
|
يتم حفظ الأطعمة وتقديمها في غير موسمها.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q755587
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K09
|
المهارات الحياتية والأسرية
|
الغذاء والتغذية
|
حفظ الأطعمة
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/359
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/755587/359/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الأول-المهارات الحياتية والأسرية
|
98
|
رفع صوت التلفاز في المنزل حتى لو أزعج ذلك الجيران من حقوقي الشخصية.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 2
|
Q2070876
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الأول المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K07
|
المهارات الحياتية والأسرية
|
المهارات الحياتية
|
فن التعامل
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/109
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/2070876/109/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الأول المتوسط-الفصل الدراسي الأول-المهارات الحياتية والأسرية
|
99
|
تؤثر الحالة النفسية على مرضى ضغط الدم.
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1737924
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثالث المتوسط
|
الفصل الدراسي الثاني
|
K09
|
المهارات الحياتية والأسرية
|
التوعية الصحية
|
تغذية مرضى ضغط الدم
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/125507
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1737924/125507/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثالث المتوسط-الفصل الدراسي الثاني-المهارات الحياتية والأسرية
|
100
|
من انواع الالقاء فردي وجماعي
|
التربية الأسرية والصحية
|
التربية الأسرية والصحية_المرحلة المتوسطة
|
['1. صواب', '2. خطأ']
| 1
|
Q1996077
|
صواب وخطأ
|
متوسط
|
المرحلة المتوسطة
|
الصف الثاني المتوسط
|
الفصل الدراسي الأول
|
K08
|
المهارات الحياتية والأسرية
|
المهارات الحياتية
|
فن الإلقاء والحوار
|
https://ien.edu.sa/#/lesson/247
|
https://qbank.ien.edu.sa/#/question/1996077/247/view/
|
التعليم العام-المرحلة المتوسطة-الصف الثاني المتوسط-الفصل الدراسي الأول-المهارات الحياتية والأسرية
|
End of preview. Expand
in Data Studio
🗂️ Dataset: IEN TF
📋 Description:
A total of 5,823 true/false questions were randomly selected from the IEN platform, a vast repository of more than 1.5 million questions and answers, meticulously classified into varying levels of difficulty. This subset was chosen to ensure coverage across various grades, subjects, and difficulty levels, providing a representative sample for evaluation purposes.
🌐 Language(s): Arabic | 🧠 Task Category: Multiple Choice Questions
🔗 Hugging Face Usage Example
from datasets import load_dataset
dataset = load_dataset("humain-ai/IEN_TF")
📄 Reference:
- Downloads last month
- 15